はじめての子供の学習

はじめての子供の学習

子供の学習とか都市伝説をまだ信じてる奴っているの?

1人目6歳 2人目2歳6ヶ月
フルタイム、ワンオペ育児、年長+2歳兄弟(不妊治療)のワーママはるです。
twitterにて ワーママ日常つぶやき中です。

こんにちは!
単位換算って覚えてますか?

1リットル= 0.1ミリリットル

1㎝=10mm
のやつです。
540円
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3,024円
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小3?から出てくるらしいのですが
この単位換算につまずく子が多いと
小学生のママから聞きました。
我が家は2歳ごろから
マイコップはすべて計量カップになっています。
329円
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→夕飯、手巻き寿司。汚くてすみません。

子供たちは
牛乳200ミリリットルください
と言ってくるので
牛乳を0.2リットルね!

と言い換えて私も渡しています

他にも、おやつは
はんぶんこね!ではなくて
1/2個してね!と言い換えてます。
3人で分ける時は1/3個!
おかげで6歳の長男は割と
スムーズに単位換算できてるようです。
単位換算
小さな頃から日常の感覚として
身に付いておくと苦労がないので
うまく取り入れたいですね。

覚えなければいけないと思うと

難しいですが(大人も同じ)
日常で既に親しんでいる数字ほど
うまく操作できるなと思います。

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子供の学習で彼氏ができた

先週、全米教育学会で、補習校で日本語を/で学ぶ子供達についての学術研究発表をしました。

アメリカには98校の日本語補習校があり、世界の中で最も学校数が多い国です。またその中でも、サンフランシスコとロサンゼルスは学生数が世界1、2位と非常に多く、それだけに先生の数も多いわけです。

「先生が多い」ということは、先生によっては、当たり外れがある危険性もあります。これは日本語補習校だけでなく、どこでもあることで、どんなにいい企業に就職しても直属の上司に恵まれないと不幸になってしまうようなことに似ています。

ロサンゼルスには、文部科学省認可の日本語補習校が2校あります。1つは「あさひ学園」もう1つは「西大和学園」です。その他にも補習校と同じ形態で教えてくれる(つまり日本の教科書を使って、日本の文科省の指導要領をもとに教える)学校はいくつかあります。

私が今回、研究者として、補習校の調査の結果を分析して驚いたのは、「補習校」と言っても千差万別で、教えている教科や時間数にもかなりばらつきがあるということです。

ロサンゼルス地区は、たまたま「親」として、「教育者」として、両校に関わることができたのですが、1つは朝から3:30まで、もう1つは1:00まででした。親としては後者(つまり短い方)が他の習い事や学校の行事を休まず行けたので良かったと思っています。後者の学校は、授業時間が短いため、高学年(4年生から)は、理科か社会か総合の中から1科目を選ぶことになっています。我が子は理科を選んたので、社会は教科書をもらっても見る機会もなく、日本に行った時 体験入学で習うくらいでした。それでも特に問題はなく、理科は補習校で習っていたからよくできた、というわけでもありませんでした。もう1つの大きな違いは宿題の量です。前者の3:30まである学校は、宿題(ドリルやワークブック)の量が多く、これを家庭でこなすために、親子喧嘩の原因になる、という声をよく聞きました。

もちろん、どちらの学校を選ぶかは、保護者とお子さん自身が決めることなのですが、教育者として提言できることは「子供の頃から2言語で学習するということは、子供にとってあらゆる面で、負担がかかることであり、それを認めて励ましてあげられる親、そして教員でなければ、子供に『補習校でも学ぶ』ということを課すべきではない」ということです。

今までにも何度も言っている通り、バイリンガルの子供に2人のモノリンガルの標準で評価してしまうこと。

これをやってしまう親、教員は、自分がバイリンガルでないことが多いのですが、これをすることによって、せっかくの子供の「バイリンガル習得」の機会を奪ってしまうこともあります。

そして「言語を学ぶこと」自体に劣等感や嫌悪感を抱く人にならないためにも、子供の学習環境は慎重に選ぶべきだと思いました。

最後にロサンゼルスで「日本語で学ぶ」には、補習校以外にもいろいろな選択肢(イマージョンプログラムの学校やオンライン学習など)があり、補習校だけが「日本語と英語のバイリンガルを育成する」場ではないということを知ってもらいたいな、と思います。

そして、2つの補習校は、それぞれ分校があるので、たまたま「合わない先生」に当たってしまったら、他の選択肢も考えてみるのがいいんじゃないかと思います。

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子供の学習 電車に乗っている今でもニュースは起きている。

1人目6歳 2人目2歳6ヶ月
フルタイム、ワンオペ育児、年長+2歳兄弟(不妊治療)のワーママはるです。
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こんにちは!

新一年生の長男。

彼は四月から民間学童に電車で通っています。
通いだして3日目。
昨日トラブルがありました滝汗

往復は付き添いをしながら
少しずつ1人で行く距離を伸ばしていました。

昨日は

初めて自分1人で帰ってくる日。

しかし夕方、駅で待つ私。

到着予定の電車に乗っていません!

乗車時には学童指導員さんから

乗ったよメールが来ているのになぜ?!

そんな時に役立ったのがコレ↓

確認すると
なんと!到着駅から折り返してます。①
そして途中駅で降りた!止まってる②
また自宅方面電車に乗った ③
着いた!!
(①→③の時系列で解説します)
30分遅れで感動の親子の再会となりました。
本人に事情を聞くと
どうやら寝ていて自宅近くの駅(終点)
で駅員さんに起こされたのだそうです。

その時何を思ったのか、彼は寝ぼけて

①また学童方面の電車乗ってしまったのです!

しばらくして、あれ違う!と気づいた彼は
②電車を降りてベンチに座って
どっちの方向が正しいのか
電車を見ながら考えていたそうです。
そして、もしもの時に私が作った
緊急カード。
リュックから出して握りしめながら考える彼。

周りの大人に見せるか。
しかし、周りをじっくり観察すると
③自宅方面の電車が来て、もう一度乗車。
無事再会!
目が真っ赤で(たぶん泣いてた)
駆け寄ってくる息子に
いやー、よく頑張った!
と褒めてやりました。
まだ3日目ですが、早くも試練笑い泣き
でもこうやって
トラブルに当たった時に自分でどうするか
の力がつくのかと嬉しくも思ったり。
子供の冒険。
良いトラブルと受け取る大人側も
褒めて伸ばしていきたいものです。
いやーGPS あって良かった!!
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 2019/04/08 17:42 VoQn
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#ネオガレ

月ガレ報告

おーまえさん
こんばんは☆

先日、知らないとこから着信が
それも東京の番号でした
検索したみたら中学生向けの学習塾でした
ウチの子供達はもう卒業してるし…
勉強し直せってコトですかねぇ…
45歳ですが。

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